記者從中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室獲悉：目前，第一批參加教育實踐活動的259個單位已經全部完成動員部署，教育實踐活動開局順利、態勢良好。各地區各部門各單位迅速組建教育實踐活動領導小組及其辦公室，研究制定相關工作規則，明確領導責任。（據7月24日《人民日報》）

動員部署搞完，工作班子就位，教育實踐活動是不是就能按部就班順利走下去了？其實不然。部署到位不等于落實到位，開局良好不等于效果良好。活動成功與否、成效如何，很大程度上取決于領導干部參與的深度。

從概念而言，與“群眾”對應的，是“黨員”、是“領導”，樹群眾觀念，走群眾路線，主體當然是黨員領導干部。脫離群眾的種種問題，主要表現在縣處級以上領導班子、領導干部中，因此，解決脫離群眾的問題，重點也在縣處級以上領導班子和領導干部。不少地方要求黨員干部針對“四風”頑癥痼疾，以整風的精神開展批評和自我批評，動真碰硬、揭短亮丑，深挖根源、觸動靈魂，務求讓領導干部“出出汗、排排毒”，無疑是抓到了點子上。

但是，有一種現象必須引起注意，即領導干部能否真正把自己擺進去。以往類似的主題教育活動，總有那么一些領導干部，參加集中學習培訓，要助手“代會”；征求基層群眾的意見，要下屬“代勞”；甚至起草剖析材料、發言稿子，也要秘書“代筆”等等，他們身在活動中，卻似“局外人”。任由這種“領導有病、群眾吃藥”、“忙在活動班子、閑在領導干部”的不良傾向發展下去，結果是工作人員“出出汗”，領導干部卻在一邊“乘乘涼”，悖離了活動初衷，達不到預期目的。

還要看到，在某些組織者眼里，一項主題活動，如果沒有材料來體現，領導不知道、上級不了解，再好也是枉然，文件簡報、媒體報道儼然成為活動成效的評價依據。基于這種心態，各種各樣的匯報材料盛行不衰，典型經驗層出不窮，有的把在上級機關刊物上稿的數量、爭取領導批示的機會作為業績來追求，有的把發了多少簡報、出了多少文集作為成果來炫耀。如此折騰，活動工作人員身陷“材料堆”閉門造車、汗流浹背，使得“活動班子受教育、印刷機構得實惠”，以形式主義反對形式主義，最終只能流于形式。

“出出汗”有益健康，關鍵是要“出”對對象、“出”對地方。